可爱的群名字校园故事（淌组词语春分点秋雨散文）

这是一个奇迹，他，就是创造奇迹的人。他的名字叫左右；也注定是一个左右自己命运的人。
他在纸上写道：“因为，我的命运，总是充满了那么多的坎坷，就如一只船，在波涛汹涌的海上颠簸着，所以，我必须如一个舵工，把紧生命的舵，左右自己生命的航线。”他写下这些话时，微笑地望着我，一脸阳光，不知道的人，谁知道这个机灵的中学生会是一个聋哑儿。
左右，是天生的聋哑儿。
出生之后，他的父母像其他父母一样，渴望自己的儿子能像其他孩子一样，能够健康地笑，高兴地跳，能像别的孩子一样，脆脆的喊他们爸爸妈妈。孩子很健康，但是，渐渐地，他们发现一个奇怪的现象，孩子哭与笑，都和别的孩子不一样，只是“啊啊”的，却发不出声音。
他们急了，忙抱着孩子去看医生。乡村的医生限于医疗技术，只能摇摇头。无奈之下，他们把孩子抱到省城大医院，诊治的结果是：孩子先天性聋哑，无法可治。
左右的父母听了，泪水直流，望着围着他们跑着的这个生龙活虎的孩子，他们做梦也没想到，自己的这个孩子命竟然这么苦，一生下来，就和这个充满了音乐充满了笑声的世界分离开来。
而孩子却不知道，他仍然一脸阳光，面对着自己父母，他更不理解自己的父母为什么泪流满面，只是伸出稚嫩的手，擦去父母脸上的泪，依然一脸阳光对着美丽的世界。
既然，世界不许他用声音赞美这个世界，那么，他就用自己的微笑去面对这个世界吧。
左右到了上学年龄，看看姐姐，还有同村的孩子都去了学校，他也要去，小小的他，感觉到，他和其他孩子没什么两样，别人去读书，自己为什么不能？可是，父母把他从村口拉回来，给他比划着手势：他不能去，学校也不会收他。
他哭了，泪水滑过了一贯充满阳光的脸。那一天，他一直站在门口，看着同龄人背着书包，高高兴兴地走向学校，又鸟雀一样，高高兴兴地跑回家，他就这样默默地望着。父母见了，辛酸地想，就让他这么看吧，过几天，就惯了，也许小孩子就忘记了。可是，出乎他们的意料，这个小孩这以后一连十多天都站路口，望着这些孩子高高兴兴地来去学校。
一天一早起来，他不知从哪儿弄来一个小小的书包，装着几本姐姐用过的书，低着头，悄悄地跟着姐姐一块儿就向外走。父母看见了，互相望望。母亲对父亲说：“你就送孩子去学校吧，让他看看学校的样子，孩子来到这个世间，不能连学校都没看过一眼，太冤了。”说着，眼圈又红了。
父亲点着头，拉着左右的手，把他送到了学校，交到了老师的手中，怕老师不收，父亲说：“这孩子虽不会说话，耳朵听不见，可是还是很灵的，就让他在教室坐几天吧。”
他想，过一段时间，孩子接受了课堂上的内容，也过了那个新鲜劲，说不定就回来了。
老师听说孩子是个聋哑人，感到很惊奇，但也很感动，很痛快地答应了，把左右安排在了最前一排。
从此，左右成了一个一年级学生。
在城市，有聋哑学校，有手语教学的教师，聋哑学生上学尚且十分困难。这样的事，更别说发生在农村了。左右所在的村子，是一个交通闭塞的山里小村，群山环绕，小路羊肠，一所只有四个年级的小学，四个老师，没有一个正式师范学校毕业的，都是乡请教师。
这儿的教师，可能没有正规学校教师的知识水平，没有过硬的文凭，和专业知识，可是，他们都有着一颗火热的心。他们以他们的善良，他们的关爱，还有他们仅有的一点知识，接纳了左右。即便是一个聋哑儿，如果他渴望获得知识，他们有什么理由拒绝他呢？这就如太阳永远不可能拒绝小草，甘露永远不会拒绝花儿一样。多年之后，当他们已不再是教师时，谈起这件事，仍然这样说。
左右到了学校，出人意料地，他再也没有出现别人想象的辍学，甚至没出现过请假。从此，这个聋哑儿，从一年级一直走向六年级，走向初中、高中，最后走进大学的校门。
开始读书时，对小左右来说，面对这些数字与拼音，他简直如对天文符号，不知所以。他笑着说。