cured战国时期的百家争鸣（ 安徽分数线2014小s第三胎2015阅兵晚会）

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如果一个孩子，留学花费400万，回国以后的工作是月薪6000元，一些围观者的心态是：看吧，工作一辈子，这些钱也赚不回来，真的是亏大了，有必要吗？

实际上，能拿出400万让孩子出国留学，这样的家庭，这样的父母心态早就发生了变化，教育观念、教育的意义、教育的目标也已经和普通人不一样了。

教育投资和教育回报

之所以谈起这个话题，因为才刷到了一篇相关的文章，文章作者列举了这个点，同事的女儿出国留学花费了400万，回国以后在合肥找了一个月薪6000的工资。

这个女孩成绩很普通，如果在国内读大学，按照她的分数是上不了重点大学的，所以父母选择让她读中美高中，之后出国留学，本科毕业后读了研究生，然后回国工作。

普通家庭，在教育上很多人看的是投入和产出比，教育孩子的直接目的是希望孩子能有一个高薪的工作，这样才会觉得没有亏本。

家庭条件越好，父母越会忽视这样的教育产出比。

一个家庭能够拿出400万供孩子留学，父母看重的已经不再是孩子未来的工作、薪水，单纯就是希望孩子能过得快乐轻松一些。

如果我们现在说，教育不能看投入和产出比，一些普通家庭的父母肯定不同意，简单来说就是，谁也不希望投入那么多时间精力、金钱，最后换来的是一个摆烂的孩子。

不过我们可以换一种思维方式，所有父母都希望孩子未来能成为精英，能过得很好，这种想法没有错。

但是我们不能把这样的想法直接体现在教育上，因为这样的方法对于实现这个结果没有任何正面意义。

教育的投入和产出比，不能这么计算，因为孩子是有感情的，是一个活生生的人，而不是一个机器。

把想要的结果搁置，把重心放在培育、陪伴、引导、正向教养这些点上，孩子的良好习惯、性格养成了，之后孩子能走到哪里，那就看那点天赋了。

现实点，不攀比，脚踏实地

这些不仅适用于工作、生活，也适用于教育。

教育孩子，不谈赚还是亏，这个出发点就是错误的。

如果我们整天算计着，投入得到什么回报，会容易陷入一种非常焦虑的境地。

给孩子报个舞蹈班，希望孩子能够成为舞蹈家，给孩子报个书法班，希望孩子能够成书法家，花时间辅导孩子写作业，或者是给孩子报个培训班，希望孩子成为学霸……

这种希冀是不现实的，因为从头到尾都忽视了孩子的客观存在，忽视了孩子的天赋。

不现实的希冀很容易让个人陷入焦虑中。

另外，攀比同样是焦虑的根源。

为什么别的孩子可以，我家的孩子不可以？这种心态最容易毁掉亲子关系，也容易毁掉家庭的教育体系。

目光只投向自己的孩子，只关注自己的孩子，认清自己的孩子，不去做任何没有意义的攀比，但是可以了解同龄人的状态，教育孩子就该脚踏实地，顺其自然。

不要把个人的焦虑强行加到孩子身上

一个朋友，孩子上三年级，各种焦虑，每次碰面，她谈的都是孩子学习、能力发展等各方面的压力，恨不能替孩子去成长。

其实这些孩子根本就感受不到，孩子们能感受到就是来自家长的压力。

如果家长自行焦虑，不会把这些焦虑传递给孩子，那么孩子可以正常成长，可惜很多家长做不到，他们因为自己焦虑，就容不得孩子自在，会从行为上、言语上打压、强制孩子。

不过陷入这样的一种困境中，也容不得别人劝解，每次稍加劝解，朋友就会立马警觉起来：“你的方法不可取，我不管行吗？不管孩子怎么办？学习不好，考不上大学要去送外卖？我这是为孩子好……我投入了自然要求有结果，否则我投入那么多图什么……”

就像是给自己铸造了一个密不透风的铁桶，最终能拿掉这个铁桶的只能是自己。

跳出来看，就能看得很透彻，投入很多精力到孩子的身上的同时，也携带了很多的抱怨、焦虑、压力，这些负面情绪对于孩子的成长没有任何好处，反而成为孩子前进的阻力。

既然投入了，也希望能够孩子有好的结果，为什么就不能把这些负面的东西给屏蔽掉呢？

结语

很庆幸我们生活在这个时代，难以想象如果在父母那一代，我们就已经为人父母了，得有多窒息。

不过人的适应性是很强的，如果我们真的在那个年代就成为了父母，也应该被同化了，物竞天择，适者生存，不能适应的，就被淘汰了。

这个开放的时代，之所以呈现出开放的状态，是大环境和个体共同作用的结果。

在这个时代，如果依然抱有和父母一样的观点，讲究教育的投入和产出比，希望让孩子按照既定的目标成长并且为此不惜一切代价，就是和这个时代格格不入。

《烟火人家》中李衣锦反抗成功，逃脱了母亲的控制，最终走上幸福的人生，可是现实中很多被父母强行压制的孩子，并没有机会逆袭，就一地鸡毛地继续着生活，父母的希冀没有实现，父母子女证之间的关系越来越差。

放下执念，只谈当下，去掉“教育”的名词化和具象化，忽视投入和产出比，注重“陪伴”的快乐，和孩子一起进步，一起成长，这就是最好的样子。